{"id":154,"date":"2021-12-23T10:10:19","date_gmt":"2021-12-23T08:10:19","guid":{"rendered":"https:\/\/guia-practiques-primaria.aula.uoc.edu\/guia-general\/?page_id=154"},"modified":"2022-01-27T09:18:47","modified_gmt":"2022-01-27T07:18:47","slug":"3-el-equipo-docente","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/guia-practiques-primaria.aula.uoc.edu\/guia-general\/es\/3-el-equipo-docente\/","title":{"rendered":"3. El equipo docente"},"content":{"rendered":"<p>A continuaci\u00f3n se expone una breve explicaci\u00f3n del equipo docente que integra la asignatura y de sus funciones:<\/p>\n<p><strong>Tutora o tutor del grado de Educaci\u00f3n Primaria:<\/strong> es la persona que asesora al estudiantado sobre cu\u00e1ndo es m\u00e1s recomendable cursar el Pr\u00e1cticum dentro de su itinerario formativo y c\u00f3mo organizar las pr\u00e1cticas teniendo en cuenta sus preferencias e intereses, as\u00ed como sus horarios profesionales y personales. Adem\u00e1s, la tutor\u00eda tiene un papel importante durante el proceso de selecci\u00f3n y adjudicaci\u00f3n del centro de pr\u00e1cticas, y puede ofrecer consejo espec\u00edfico al alumnado sobre el centro u otros aspectos.<\/p>\n<p><strong>Personal docente responsable de la asignatura: <\/strong>tiene como funci\u00f3n principal el dise\u00f1o pedag\u00f3gico del proceso de pr\u00e1cticas con el objetivo de favorecer el desarrollo y la evaluaci\u00f3n de las competencias de los estudiantes propias del perfil de maestro de educaci\u00f3n primaria del que se articula la titulaci\u00f3n. Adem\u00e1s, es quien coordina la comisi\u00f3n de pr\u00e1cticas, encargada de valorar la idoneidad de las solicitudes de pr\u00e1cticas que presentado el alumnado y selecciona a la persona m\u00e1s adecuada de acuerdo con los criterios previamente estipulados.<\/p>\n<p><strong>Personal docente colaborador: <\/strong>es la persona que orienta y asesora al alumnado de manera continuada y durante todo el per\u00edodo de pr\u00e1cticas, sobre todo mediante el aula virtual de la UOC. Es quien deber\u00e1 definir las caracter\u00edsticas espec\u00edficas que tendr\u00e1 el plan de trabajo individualizado de cada estudiante.<\/p>\n<p>En este sentido, el personal docente colaborador coordina, dinamiza y eval\u00faa las pruebas de evaluaci\u00f3n continuada o PEC que tiene que hacer el alumnado a lo largo de la asignatura. Por esto da soporte a escala individual y grupal, y mantiene un contacto y un seguimiento personalizado con este estudiantado con el fin de garantizar la coherencia y la complementariedad entre la actividad que desarrolla en el centro presencialmente y la que desarrolla en el aula virtualmente.<\/p>\n<p>Asimismo, es quien establece las din\u00e1micas m\u00e1s adecuadas en el aula para promover el intercambio de vivencias y experiencias entre el grupo de estudiantes y el personal docente.<\/p>\n<p><strong>Mentor o mentora de centro: <\/strong>es la persona del centro de pr\u00e1cticas que acoge al estudiantado y lo orienta en cuanto al contexto espec\u00edfico del centro, el colectivo y las din\u00e1micas y actividades que debe llevar a cabo durante su estancia en la instituci\u00f3n. En este sentido, el mentor o la mentora del centro tiene acceso a esta <em>Gu\u00eda de pr\u00e1cticas <\/em>para garantizar que conoce la informaci\u00f3n necesaria sobre el proceso, las funciones de los agentes implicados y los resultados esperados.<\/p>\n<p>El mentor o la mentora velar\u00e1 por garantizar el cumplimiento de los derechos del estudiante durante la realizaci\u00f3n de las pr\u00e1cticas, que se detallan a continuaci\u00f3n:<\/p>\n<ul>\n<li>Ser acompa\u00f1ado y formado por parte de los profesionales y las profesionales del centro formador de acuerdo con su proyecto de centro formador.<\/li>\n<li>Participar y colaborar, como agente activo, en el proyecto educativo de centro, en la medida de sus conocimientos y de su papel como estudiante de pr\u00e1cticas.<\/li>\n<li>Conocer e iniciarse en la pr\u00e1ctica de t\u00e9cnicas y habilidades profesionales con el acompa\u00f1amiento de la persona mentora.<\/li>\n<li>Ser evaluada o evaluado seg\u00fan los criterios establecidos y recogidos en el informe de evaluaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Durante su estancia en pr\u00e1cticas el estudiantado no debe asumir las responsabilidades propias de los profesionales y las profesionales de los centros formadores.<\/li>\n<\/ul>\n<p>En concreto, las funciones de la mentor\u00eda de centro se concretan en tres momentos:<\/p>\n<table style=\"height: 180px;\" width=\"773\">\n<tbody>\n<tr class=\"table-header\">\n<td width=\"602\"><strong>Acompa\u00f1amiento durante la estancia <\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"602\">Acoger al estudiantado en el marco de la instituci\u00f3n en la que se realizar\u00e1n las pr\u00e1cticas.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"602\">Explicar la misi\u00f3n del centro y el servicio espec\u00edfico, as\u00ed como su funcionamiento.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"602\">Resolver las dudas que vayan apareciendo durante su estancia.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"602\">Facilitar los recursos o materiales necesarios para que el estudiantado desarrolle su tarea.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<table style=\"height: 241px;\" width=\"774\">\n<tbody>\n<tr class=\"table-header\">\n<td width=\"602\"><strong>Aseguramiento de la participaci\u00f3n en la din\u00e1mica del centro<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"602\">Facilitar el contacto del estudiantado con otras personas de la organizaci\u00f3n para poder desarrollar con \u00e9xito sus pr\u00e1cticas. En funci\u00f3n de las tareas, el estudiante podr\u00e1 asistir con el rol de observadora u observador a reuniones para conocer la realidad de la organizaci\u00f3n, por ejemplo.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"602\">Dar soporte al alumnado en la detecci\u00f3n de necesidades y la educaci\u00f3n del dise\u00f1o y el desarrollo de la intervenci\u00f3n al contexto. Su acompa\u00f1amiento se hace de manera coordinada con el personal colaborador de la UOC, aunque este \u00faltimo es la figura principal de orientaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de las pr\u00e1cticas.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<table style=\"height: 152px;\" width=\"774\">\n<tbody>\n<tr class=\"table-header\">\n<td width=\"602\"><strong>Participaci\u00f3n en la evaluaci\u00f3n final de las pr\u00e1cticas<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"602\">Aparte de la evaluaci\u00f3n formativa y continuada en el marco del Pr\u00e1cticum, al final del per\u00edodo de pr\u00e1cticas, la mentor\u00eda de centro hace una valoraci\u00f3n de la estancia del estudiante. Los aspectos concretos que debe valorar son los que incluye el informe de evaluaci\u00f3n disponible en esta gu\u00eda.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<div class=\"featured featured-blue\"><p>Al finalizar su tarea el profesional que ha ejercido esta funci\u00f3n recibe, en el caso de que lo solicite, un certificado de la universidad en el que se acreditar\u00e1 esta funci\u00f3n.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A continuaci\u00f3n se expone una breve explicaci\u00f3n del equipo docente que integra la asignatura y de sus funciones: Tutora o tutor del grado de Educaci\u00f3n Primaria: es la persona que asesora al estudiantado sobre cu\u00e1ndo es m\u00e1s recomendable cursar el Pr\u00e1cticum dentro de su itinerario formativo y c\u00f3mo organizar las pr\u00e1cticas teniendo en cuenta sus [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/guia-practiques-primaria.aula.uoc.edu\/guia-general\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/154"}],"collection":[{"href":"http:\/\/guia-practiques-primaria.aula.uoc.edu\/guia-general\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/guia-practiques-primaria.aula.uoc.edu\/guia-general\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/guia-practiques-primaria.aula.uoc.edu\/guia-general\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/guia-practiques-primaria.aula.uoc.edu\/guia-general\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=154"}],"version-history":[{"count":6,"href":"http:\/\/guia-practiques-primaria.aula.uoc.edu\/guia-general\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/154\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":263,"href":"http:\/\/guia-practiques-primaria.aula.uoc.edu\/guia-general\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/154\/revisions\/263"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/guia-practiques-primaria.aula.uoc.edu\/guia-general\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=154"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}