{"id":178,"date":"2021-12-23T10:21:14","date_gmt":"2021-12-23T08:21:14","guid":{"rendered":"https:\/\/guia-practiques-primaria.aula.uoc.edu\/guia-general\/?page_id=178"},"modified":"2021-12-23T10:21:14","modified_gmt":"2021-12-23T08:21:14","slug":"5-5-competencias-especificas","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/guia-practiques-primaria.aula.uoc.edu\/guia-general\/es\/5-5-competencias-especificas\/","title":{"rendered":"5.5. Competencias espec\u00edficas"},"content":{"rendered":"<p><strong>CE1<\/strong>. Saber aplicar adecuadamente en la pr\u00e1ctica educativa el conocimiento sobre las \u00e1reas curriculares de la educaci\u00f3n primaria, la relaci\u00f3n interdisciplinaria entre ellas, los criterios de avaluaci\u00f3n y el cuerpo de conocimientos did\u00e1cticos en torno a los procedimientos de ense\u00f1anza y aprendizaje respectivos.<\/p>\n<p><strong>CE2<\/strong>. Dise\u00f1ar, planificar y evaluar procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje, tanto individualmente como en colaboraci\u00f3n con otros docentes y profesionales del centro de educaci\u00f3n primaria.<\/p>\n<p><strong>CE5<\/strong>. Dise\u00f1ar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad y que atiendan la igualdad de g\u00e9nero, la equidad y el respeto a los derechos humanos que forman los valores de la formaci\u00f3n ciudadana.<\/p>\n<p><strong>CE6<\/strong>. Fomentar la convivencia en el aula y fuera del aula, resolver problemas de disciplina y contribuir a la resoluci\u00f3n pac\u00edfica de conflictos.<\/p>\n<p><strong>CE7<\/strong>. Estimular y valorar el esfuerzo, la constancia y la disciplina personal en los estudiantes.<\/p>\n<p><strong>CE8<\/strong>. Analizar la organizaci\u00f3n de los centros de educaci\u00f3n primaria y proponer mejoras en la diversidad de acciones que comprende su funcionamiento.<\/p>\n<p><strong>CE9<\/strong>. Ejercer las funciones de tutor\u00eda y de orientaci\u00f3n con los estudiantes y las familias, atendiendo a las necesidades educativas singulares de los estudiantes.<\/p>\n<p><strong>CE10<\/strong>. Asumir que el ejercicio de la funci\u00f3n docente se tiene que ir perfeccionando y adaptando a los cambios cient\u00edficos, pedag\u00f3gicos y sociales a lo largo de la vida.<\/p>\n<p><strong>CE12<\/strong>. Mantener una relaci\u00f3n cr\u00edtica y aut\u00f3noma respecto a los saberes, los valores y las instituciones sociales p\u00fablicas y privadas.<\/p>\n<p><strong>CE13<\/strong>. Reflexionar sobre las metodolog\u00edas en el aula para innovar y mejorar la tarea docente en la educaci\u00f3n primaria, fomentando actitudes positivas hacia modelos de ense\u00f1anza por indagaci\u00f3n centrados en el estudiante.<\/p>\n<p><strong>CE14<\/strong>. Adquirir h\u00e1bitos y destrezas para el aprendizaje aut\u00f3nomo y cooperativo y promoverlo entre los estudiantes.<\/p>\n<p><strong>CE15<\/strong>. Aplicar de manera adecuada las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y de la comunicaci\u00f3n en las aulas de la educaci\u00f3n primaria y en el \u00e1mbito acad\u00e9mico y profesional.<\/p>\n<p><strong>CE18<\/strong>. Saber utilizar adecuadamente modelos de mejora de la calidad educativa para aplicarlos en los centros de educaci\u00f3n primaria.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>CE1. Saber aplicar adecuadamente en la pr\u00e1ctica educativa el conocimiento sobre las \u00e1reas curriculares de la educaci\u00f3n primaria, la relaci\u00f3n interdisciplinaria entre ellas, los criterios de avaluaci\u00f3n y el cuerpo de conocimientos did\u00e1cticos en torno a los procedimientos de ense\u00f1anza y aprendizaje respectivos. CE2. 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