{"id":200,"date":"2021-12-23T10:38:09","date_gmt":"2021-12-23T08:38:09","guid":{"rendered":"https:\/\/guia-practiques-primaria.aula.uoc.edu\/guia-general\/?page_id=200"},"modified":"2021-12-23T10:41:05","modified_gmt":"2021-12-23T08:41:05","slug":"9-evaluacion-y-seguimiento-del-estudiantado","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/guia-practiques-primaria.aula.uoc.edu\/guia-general\/es\/9-evaluacion-y-seguimiento-del-estudiantado\/","title":{"rendered":"9. Evaluaci\u00f3n y seguimiento del estudiantado"},"content":{"rendered":"<p>La finalidad reguladora de la evaluaci\u00f3n toma todo el sentido en el Pr\u00e1cticum. En el marco de esta asignatura se considera el <em>feedback<\/em> continuado y personalizado durante el proceso y al final del proceso de aprendizaje, con el fin de responder a las necesidades individuales y tambi\u00e9n grupales del alumnado y as\u00ed mejorar su pr\u00e1ctica.<\/p>\n<p>Conviene destacar que el <em>feedback<\/em> tambi\u00e9n es una competencia que debe desarrollar la maestra o el maestro, de manera que se prev\u00e9 que aparte del <em>feedback<\/em> que proporciona el profesorado (mentora o mentor de centro y profesorado docente colaborador) tambi\u00e9n se impulsan procesos evaluativos entre iguales.<\/p>\n<p>En la integraci\u00f3n del aprendizaje con la evaluaci\u00f3n el soporte de la tecnolog\u00eda es fundamental. En este sentido la asignatura de Pr\u00e1cticum plantea el uso de diferentes herramientas digitales que faciliten los procesos de evaluaci\u00f3n formativa.<\/p>\n<div class=\"featured featured-blue\"><p>Concretamente, el v\u00eddeo como herramienta evaluativa es un recurso muy potente porque permite el an\u00e1lisis en profundidad de situaciones vividas en el aula y que suponen retos relevantes para el aprendizaje del estudiantado.<\/p>\n<\/div>\n<p>Su uso por parte del estudiantado facilitar\u00e1 su aportaci\u00f3n de evidencias de los resultados de aprendizaje conseguidos y que muestren el desarrollo de las competencias docentes en cada momento.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La finalidad reguladora de la evaluaci\u00f3n toma todo el sentido en el Pr\u00e1cticum. En el marco de esta asignatura se considera el feedback continuado y personalizado durante el proceso y al final del proceso de aprendizaje, con el fin de responder a las necesidades individuales y tambi\u00e9n grupales del alumnado y as\u00ed mejorar su pr\u00e1ctica. [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/guia-practiques-primaria.aula.uoc.edu\/guia-general\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/200"}],"collection":[{"href":"http:\/\/guia-practiques-primaria.aula.uoc.edu\/guia-general\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/guia-practiques-primaria.aula.uoc.edu\/guia-general\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/guia-practiques-primaria.aula.uoc.edu\/guia-general\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/guia-practiques-primaria.aula.uoc.edu\/guia-general\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=200"}],"version-history":[{"count":4,"href":"http:\/\/guia-practiques-primaria.aula.uoc.edu\/guia-general\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/200\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":206,"href":"http:\/\/guia-practiques-primaria.aula.uoc.edu\/guia-general\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/200\/revisions\/206"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/guia-practiques-primaria.aula.uoc.edu\/guia-general\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=200"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}