A continuació, es presenten les competències per adquirir i desenvolupar per part de l’estudiantat al llarg de tots els Pràcticums del grau d’Educació Primària. A l’espai habilitat per a cada Pràcticum d’aquesta guia hi ha concretades aquelles competències que es treballaran en cada moment.
Competències bàsiques
CB2. Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements a la seva feina o vocació d’una manera professional i tinguin les competències que s’acostumen a demostrar per mitjà de l’elaboració i la defensa d’arguments i la resolució de problemes dins la seva àrea d’estudi.
CB3. Que els estudiants tinguin la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants (normalment dins de la seva àrea d’estudi) per emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes rellevants d’índole social, científica o ètica.
CB4. Que els estudiants puguin transmetre informació, idees, problemes i solucions a un públic tant especialitzat com no especialitzat.
Competències generals
CG5. Adoptar actituds i comportaments emprenedors i promoure propostes d’emprenedoria i lideratge per solucionar de manera viable i sostenible qualsevol situació sorgida en la pràctica professional.
CG6. Comprendre i expressar adequadament el coneixement, oralment i per escrit, en els diversos contextos acadèmics o professionals propis de l’especialitat.
Competències transversals
CT3. Actuar de manera honesta, ètica, sostenible, socialment responsable i respectuosa amb els drets humans i la diversitat, tant en la pràctica acadèmica com en la professional.
Competències específiques
CE1. Saber aplicar adequadament en la pràctica educativa el coneixement sobre les àrees curriculars de l’educació primària, la relació interdisciplinària entre elles, els criteris d’avaluació i el cos de coneixements didàctics entorn dels procediments d’ensenyament i aprenentatge respectius.
CE2. Dissenyar, planificar i avaluar processos d’ensenyament i aprenentatge, tant individualment com en col·laboració amb altres docents i professionals del centre d’educació primària.
CE5. Dissenyar i regular espais d’aprenentatge en contextos de diversitat i que atenguin la igualtat de gènere, l’equitat i el respecte als drets humans que formen els valors de la formació ciutadana.
CE6. Fomentar la convivència a l’aula i fora de l’aula, resoldre problemes de disciplina i contribuir a la resolució pacífica de conflictes.
CE7. Estimular i valorar l’esforç, la constància i la disciplina personal en els estudiants.
CE8. Analitzar l’organització dels centres d’educació primària i proposar millores en la diversitat d’accions que comprèn el seu funcionament.
CE9. Exercir les funcions de tutoria i d’orientació amb els estudiants i les famílies, atenent les necessitats educatives singulars dels estudiants.
CE10. Assumir que l’exercici de la funció docent s’ha d’anar perfeccionant i adaptant als canvis científics, pedagògics i socials al llarg de la vida.
CE12. Mantenir una relació crítica i autònoma respecte dels sabers, els valors i les institucions socials públiques i privades.
CE13. Reflexionar sobre les metodologies a l’aula per innovar i millorar la tasca docent en l’educació primària, fomentant actituds positives cap a models d’ensenyament per indagació centrats en l’estudiant.
CE14. Adquirir hàbits i destreses per a l’aprenentatge autònom i cooperatiu I promoure’l entre els estudiants.
CE15. Aplicar de manera adequada les tecnologies de la informació i de la comunicació a les aules de l’educació primària i en l’àmbit acadèmic i professional.
CE18. Saber utilitzar adequadament models de millora de la qualitat educativa per aplicar-los als centres d’educació primària.