5.3. Pràcticum III
5.3.3. Competències
5.3.3.1. Competències bàsiques
CB2. Que els estudiants sàpiguen aplicar els seus coneixements al seu treball o vocació d’una forma professional i tinguin les competències que solen demostrar-se mitjançant l’elaboració i la defensa d’arguments i la resolució de problemes dins de la seva àrea d’estudi.
CB3. Que els estudiants tinguin la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants (normalment dins de la seva àrea d’estudi) per emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes rellevants d’índole social, científica o ètica.
CB4. Que els estudiants puguin transmetre informació, idees, problemes i solucions a un públic tant especialitzat com no especialitzat.
5.3.3.2. Competències generals
CG6. Comprendre i expressar adequadament el coneixement, de forma oral i escrita, en els diversos contextos acadèmics o professionals propis de l’especialitat.
5.3.3.3. Competències transversals
CT3. Actuar de manera honesta, ètica, sostenible, socialment responsable i respectuosa amb els drets humans i la diversitat, tant en la pràctica acadèmica com en la professional.
5.3.3.4. Competències específiques
CE1. Saber aplicar adequadament a la pràctica educativa el coneixement sobre les àrees curriculars de l’educació primària, la relació interdisciplinària entre elles, els criteris d’avaluació i el cos de coneixements didàctics sobre els procediments d’ensenyament i aprenentatge respectius.
CE2. Dissenyar, planificar i avaluar processos d’ensenyament i aprenentatge, tant individualment com en col·laboració amb altres docents i professionals del centre d’educació primària.
CE6. Fomentar la convivència a l’aula i fora d’ella, resoldre problemes de disciplina i contribuir a la resolució pacífica de conflictes.
CE7. Estimular i valorar l’esforç, la constància i la disciplina personal en l’estudiantat.
CE9. Desenvolupar les funcions de tutoria i orientació amb l’estudiantat i les seves famílies, tot atenent les necessitats educatives singulars de l’estudiantat.
CE10. Assumir que l’exercici de la funció docent ha d’anar perfeccionant-se i adaptant-se als canvis científics, pedagògics i socials al llarg de la vida.
CE12. Mantenir una relació crítica i autònoma respecte als sabers, els valors i les institucions socials públiques i privades.
CE13. Reflexionar sobre les metodologies a l’aula per innovar i millorar la tasca docent en l’educació primària, tot fomentant actituds positives vers models d’ensenyament per indagació centrats en l’estudiant.
CE15. Aplicar de manera adequada les tecnologies de la informació i la comunicació a les aules d’educació primària, i en l’àmbit acadèmic i professional.