5.4. Prácticum IV
5.4.3. Competencias
5.4.3.1. Competencias básicas
CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y tengan las competencias que suelen demostrarse mediante la elaboración y la defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
5.4.3.2. Competencias generales
CG6. Comprender y expresar adecuadamente el conocimiento, de forma oral y escrita, en los diversos contextos académicos o profesionales propios de la especialidad.
5.4.3.3. Competencias transversales
CT3. Actuar de manera honesta, ética, sostenible, socialmente responsable y respetuosa con los derechos humanos y la diversidad, tanto en la práctica académica como en la profesional.
5.4.3.4. Competencias específicas
CE1. Saber aplicar adecuadamente a la práctica educativa el conocimiento sobre las áreas curriculares de la educación primaria, la relación interdisciplinaria entre ellas, los criterios de evaluación y el cuerpo de conocimientos didácticos sobre los procedimientos de enseñanza y aprendizaje respectivos.
CE2. Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro de educación primaria.
CE5. Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad y que atiendan la igualdad de género, la equidad y el respeto a los derechos humanos que forman los valores de la formación ciudadana.
CE6. Fomentar la convivencia en el aula y fuera de ella, resolver problemas de disciplina y contribuir a la resolución pacífica de conflictos.
CE7. Valorar y valorar el esfuerzo, la constancia y la disciplina personal en el estudiantado.
CE10. Asumir que el ejercicio de la función docente debe ir perfeccionándose y adaptándose a los cambios científicos, pedagógicos y sociales a lo largo de la vida.
CE12. Mantener una relación crítica y autónoma respecto a los saberes, los valores y las instituciones sociales públicas y privadas.
CE13. Reflexionar sobre las metodologías en el aula para innovar y mejorar la labor docente en la educación primaria, fomentando actitudes positivas hacia modelos de enseñanza por indagación centrados en el estudiante.
CE14. Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo y cooperativo y promoverlo entre los estudiantes.
CE15. Aplicar de manera adecuada las tecnologías de la información y la comunicación en las aulas de educación primaria y en el ámbito académico y profesional.