5.2. Prácticum II
5.2.5. Actividades de aprendizaje
A continuación, se presenta una breve descripción de cada una de las actividades de evaluación continuada que se propondrán en el aula virtual con el objetivo de que el estudiantado desarrolle las competencias del Prácticum II del grado de Educación Primaria.
| PEC | Nombre | Descripción | Competencias para desarrollar | Ponderación |
| PEC 1 | Mi videoblog de prácticas | Se propone al estudiantado que realice un diario de prácticas compartiendo con el resto de compañeras y compañeros de aula las experiencias y actividades vividas a lo largo de su estancia en el centro, así como las reflexiones, impresiones o cuestionamientos que estas le susciten. El diario se plantea no solo como un espacio de registro y reflexión sobre el propio proceso de aprendizaje, sino también como un espacio de intercambio y aprendizaje entre iguales. Por ello, se pide que se realicen un mínimo de siete intervenciones, en forma de videoblogs o vídeos cortos. | CB2 CG6 CE12 CE13 CE14 |
25 % |
| PEC 2 | Actuación docente y trabajo en red | En esta actividad se propone adentrarse en las formas de organización y coordinación de los diferentes agentes educativos del centro de prácticas a través de la revisión de los documentos de centro y de la participación en reuniones de curso, de claustro, de equipos docentes, comisiones de trabajo de centro u otras actividades relevantes para los miembros de un claustro educativo. Por ello se pide sintetizar toda esta información a través de un organigrama de los diferentes agentes educativos que intervienen en el centro escolar y de una representación esquemática de la tipología de reuniones de coordinación. | CB3 CB4 CE14 |
15 % |
| PEC 3 | Escuela-familia: un tándem imprescindible | A partir de entrevistas, de la consulta de documentos del centro y de la participación en la vida del centro en general, se propone profundizar en las relaciones escuela-familia dentro del centro de prácticas. En primer lugar, a partir de sintetizar en qué marco normativo y de qué manera se dan las diversas formas de participación y colaboración. En segundo lugar, reflexionando sobre esta relación. Y, finalmente, analizando el papel de la AFA como elemento clave en la relación entre familias y escuela. | CB3 CB4 CE14 |
15 % |
| PEC 4 | Mi rol como docente para la mejora del trabajo en red | En esta actividad se trata de analizar la realidad del centro de prácticas en relación al trabajo en red y a la colaboración con las familias y, a partir de ahí, escoger un aspecto o elemento susceptible de mejora y diseñar, llevar a cabo y reflexionar sobre esta propuesta concreta de intervención. | CT3 CB2 CE2 CE8 CE13 CE14 |
25 % |
| PEC 5 | Informe final de prácticas | Esta actividad representa el cierre del Prácticum II. Integra la evaluación de la propuesta didáctica que he llevado a cabo con el grupo clase y una reflexión final sobre todo el periodo que he pasado en la escuela de prácticas. | Todas las anteriores. | 20 % |