5.3. Prácticum III
5.3.5. Actividades de aprendizaje
A continuación se presenta una breve descripción de cada una de las actividades de evaluación continuada que se propondrán en el aula virtual con el objetivo de que el estudiantado desarrolle las competencias de la asignatura Prácticum III del grado de Educación Primaria.
| PEC | Nombre | Descripción | Competencias para desarrollar | Ponderación |
| PEC 1 | Mi videoblog de prácticas
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El videoblog de prácticas proporciona un espacio en el que el estudiantado realiza un diario sobre las experiencias y las actividades vividas en el centro de prácticas, compartido con el resto de compañeros y compañeras, con el objetivo de documentar y reflexionar, individual y colectivamente, sobre las impresiones o las incertidumbres que surgen. Se pide que se realicen diez intervenciones en formato de videoblogs o vídeos cortos. | CB2 CB3 CG6 CE13 |
25 % |
| PEC 2 | Gestión y resolución de conflictos | Esta actividad se centra en la gestión y la resolución de las situaciones de conflicto en la escuela mediante la comprensión de los diferentes puntos de vista de niños y personas adultas involucradas, y la aproximación al conflicto no sólo desde la racionalidad, sino también desde las emociones. Por ello, se pide analizar una situación de conflicto en el aula con una técnica concreta, «los seis sombreros», la cual promueve la reflexión, la empatía y el diálogo como herramientas para facilitar la convivencia y el aprendizaje. | CB4 CE6 CE9 |
15 % |
| PEC 3 | La planificación didáctica en el centro educativo
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Esta actividad se dirige a la exploración y el conocimiento del proyecto educativo del centro, la programación anual, los espacios y los recursos de aprendizaje que ofrece, y los mecanismos y las dinámicas del centro de prácticas como primer paso para poder programar una unidad didáctica basada en el currículo oficial vigente. | CE10 CE12 CE13 |
15 % |
| PEC 4 | Diseño y aplicación de una situación de aprendizaje
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En esta actividad se trabaja la programación didáctica de manera activa, reflexiva y crítica. A partir de la observación de una situación de aprendizaje en los ámbitos de las matemáticas, las ciencias sociales y la lengua, se analiza el potencial innovador en términos de interdisciplinariedad y uso de las TIC, para luego escoger una de ellas susceptible de mejora y diseñar, poner en práctica y evaluar la propuesta de intervención. | CE1 CE2 CE7 CE15 |
25 % |
| PEC 5 | Informe final de prácticas |
Esta actividad representa el cierre de la asignatura Prácticum III. Integra la evaluación de la propuesta didáctica realizada con el grupo clase y una reflexión final sobre todo el periodo de prácticas en el centro.
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CT3 CG6 CE2 |
20 % |