A continuaci\u00f3n, se presenta una breve descripci\u00f3n de cada una de las actividades de evaluaci\u00f3n continuada que se propondr\u00e1n en el aula virtual con el objetivo de que el estudiantado desarrolle las competencias del Pr\u00e1cticum II del grado de Educaci\u00f3n Primaria.<\/p>\n
| PEC<\/td>\n | Nombre<\/td>\n | Descripci\u00f3n<\/td>\n | Competencias para desarrollar<\/td>\n | Ponderaci\u00f3n<\/td>\n<\/tr>\n | ||||||||||||||||||||
| PEC 1<\/td>\n | Mi videoblog de pr\u00e1cticas<\/strong><\/td>\n| Se propone al estudiantado que realice un diario de pr\u00e1cticas compartiendo con el resto de compa\u00f1eras y compa\u00f1eros de aula las experiencias y actividades vividas a lo largo de su estancia en el centro, as\u00ed como las reflexiones, impresiones o cuestionamientos que estas le susciten. El diario se plantea no solo como un espacio de registro y reflexi\u00f3n sobre el propio proceso de aprendizaje, sino tambi\u00e9n como un espacio de intercambio y aprendizaje entre iguales. Por ello, se pide que se realicen un m\u00ednimo de siete intervenciones, en forma de videoblogs o v\u00eddeos cortos.<\/td>\n | CB2<\/a> | \nCG6<\/a> \nCE12<\/a> \nCE13<\/a> \nCE14<\/a><\/span><\/span><\/td>\n 25 %<\/td>\n<\/tr>\n | PEC 2<\/td>\n | Actuaci\u00f3n docente y trabajo en red<\/strong><\/td>\n | En esta actividad se propone adentrarse en las formas de organizaci\u00f3n y coordinaci\u00f3n de los diferentes agentes educativos del centro de pr\u00e1cticas a trav\u00e9s de la revisi\u00f3n de los documentos de centro y de la participaci\u00f3n en reuniones de curso, de claustro, de equipos docentes, comisiones de trabajo de centro u otras actividades relevantes para los miembros de un claustro educativo. Por ello se pide sintetizar toda esta informaci\u00f3n a trav\u00e9s de un organigrama de los diferentes agentes educativos que intervienen en el centro escolar y de una representaci\u00f3n esquem\u00e1tica de la tipolog\u00eda de reuniones de coordinaci\u00f3n.<\/td>\n | CB3<\/a> | \nCB4<\/a> \nCE14<\/a><\/td>\n 15 %<\/td>\n<\/tr>\n | PEC 3<\/td>\n | Escuela-familia: un t\u00e1ndem imprescindible<\/strong><\/td>\n | A partir de entrevistas, de la consulta de documentos del centro y de la participaci\u00f3n en la vida del centro en general, se propone profundizar en las relaciones escuela-familia dentro del centro de pr\u00e1cticas. En primer lugar, a partir de sintetizar en qu\u00e9 marco normativo y de qu\u00e9 manera se dan las diversas formas de participaci\u00f3n y colaboraci\u00f3n. En segundo lugar, reflexionando sobre esta relaci\u00f3n. Y, finalmente, analizando el papel de la AFA como elemento clave en la relaci\u00f3n entre familias y escuela.<\/td>\n | CB3<\/a> | \nCB4<\/a> \nCE14<\/a><\/td>\n 15 %<\/td>\n<\/tr>\n | PEC 4<\/td>\n | Mi rol como docente para la mejora del trabajo en red<\/strong><\/td>\n | En esta actividad se trata de analizar la realidad del centro de pr\u00e1cticas en relaci\u00f3n al trabajo en red y a la colaboraci\u00f3n con las familias y, a partir de ah\u00ed, escoger un aspecto o elemento susceptible de mejora y dise\u00f1ar, llevar a cabo y reflexionar sobre esta propuesta concreta de intervenci\u00f3n.<\/td>\n | CT3<\/a> | \nCB2<\/a> \nCE2 <\/a> \nCE8 <\/a> \nCE13 <\/a> \nCE14 <\/a><\/td>\n 25 %<\/td>\n<\/tr>\n | PEC 5<\/td>\n | Informe final de pr\u00e1cticas<\/strong><\/td>\n | Esta actividad representa el cierre del Pr\u00e1cticum II. Integra la evaluaci\u00f3n de la propuesta did\u00e1ctica que he llevado a cabo con el grupo clase y una reflexi\u00f3n final sobre todo el periodo que he pasado en la escuela de pr\u00e1cticas.<\/td>\n | Todas las anteriores.<\/td>\n | 20 %<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" | A continuaci\u00f3n, se presenta una breve descripci\u00f3n de cada una de las actividades de evaluaci\u00f3n continuada que se propondr\u00e1n en el aula virtual con el objetivo de que el estudiantado desarrolle las competencias del Pr\u00e1cticum II del grado de Educaci\u00f3n Primaria. 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