{"id":334,"date":"2025-10-08T10:13:25","date_gmt":"2025-10-08T08:13:25","guid":{"rendered":"http:\/\/guia-practiques-primaria.aula.uoc.edu\/guia-practiques-curriculars-estudiantat\/?page_id=334"},"modified":"2025-10-08T10:13:25","modified_gmt":"2025-10-08T08:13:25","slug":"5-3-3-competencias","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/guia-practiques-primaria.aula.uoc.edu\/guia-practiques-curriculars-estudiantat\/es\/5-3-3-competencias\/","title":{"rendered":"5.3.3. Competencias"},"content":{"rendered":"

5.3.3.1. Competencias b\u00e1sicas<\/strong><\/h3>\n

CB2<\/strong>. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocaci\u00f3n de una forma profesional y tengan las competencias que suelen demostrarse mediante la elaboraci\u00f3n y la defensa de argumentos y la resoluci\u00f3n de problemas dentro de su \u00e1rea de estudio.<\/p>\n

CB3<\/strong>. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su \u00e1rea de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexi\u00f3n sobre temas relevantes de \u00edndole social, cient\u00edfica o \u00e9tica.<\/p>\n

CB4<\/strong>. Que los estudiantes puedan transmitir informaci\u00f3n, ideas, problemas y soluciones a un p\u00fablico tanto especializado como no especializado.<\/p>\n

5.3.3.2. Competencias generales<\/strong><\/h3>\n

CG6<\/strong>. Comprender y expresar adecuadamente el conocimiento, de forma oral y escrita, en los diversos contextos acad\u00e9micos o profesionales propios de la especialidad.<\/p>\n

5.3.3.3. Competencias transversales<\/strong><\/h3>\n

CT3<\/strong>. Actuar de manera honesta, \u00e9tica, sostenible, socialmente responsable y respetuosa con los derechos humanos y la diversidad, tanto en la pr\u00e1ctica acad\u00e9mica como en la profesional.<\/p>\n

5.3.3.4. Competencias espec\u00edficas<\/strong><\/h3>\n

CE1<\/strong>. Saber aplicar adecuadamente a la pr\u00e1ctica educativa el conocimiento sobre las \u00e1reas curriculares de la educaci\u00f3n primaria, la relaci\u00f3n interdisciplinaria entre ellas, los criterios de evaluaci\u00f3n y el cuerpo de conocimientos did\u00e1cticos sobre los procedimientos de ense\u00f1anza y aprendizaje respectivos.<\/p>\n

CE2<\/strong>. Dise\u00f1ar, planificar y evaluar procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje, tanto individualmente como en colaboraci\u00f3n con otros docentes y profesionales del centro de educaci\u00f3n primaria.<\/p>\n

CE6<\/strong>. Fomentar la convivencia en el aula y fuera de ella, resolver problemas de disciplina y contribuir a la resoluci\u00f3n pac\u00edfica de conflictos.<\/p>\n

CE7<\/strong>. Valorada y valorar el esfuerzo, la constancia y la disciplina personal en el estudiantado.<\/p>\n

CE9.<\/strong> Desarrollar las funciones de tutor\u00eda y orientaci\u00f3n con el estudiantado y sus familias, atendiendo a las necesidades educativas singulares del estudiantado.<\/p>\n

CE10. <\/strong>Asumir que el ejercicio de la funci\u00f3n docente debe ir perfeccion\u00e1ndose y adapt\u00e1ndose a los cambios cient\u00edficos, pedag\u00f3gicos y sociales a lo largo de la vida.<\/p>\n

CE12<\/strong>. Mantener una relaci\u00f3n cr\u00edtica y aut\u00f3noma respecto a los saberes, los valores y las instituciones sociales p\u00fablicas y privadas.<\/p>\n

CE13<\/strong>. Reflexionar sobre las metodolog\u00edas en el aula para innovar y mejorar la labor docente en la educaci\u00f3n primaria, fomentando actitudes positivas hacia modelos de ense\u00f1anza por indagaci\u00f3n centrados en el estudiante.<\/p>\n

CE15<\/strong>. Aplicar de manera adecuada las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n en las aulas de educaci\u00f3n primaria, y en el \u00e1mbito acad\u00e9mico y profesional.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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