{"id":343,"date":"2025-10-08T10:30:11","date_gmt":"2025-10-08T08:30:11","guid":{"rendered":"http:\/\/guia-practiques-primaria.aula.uoc.edu\/guia-practiques-curriculars-estudiantat\/?page_id=343"},"modified":"2025-10-08T10:30:51","modified_gmt":"2025-10-08T08:30:51","slug":"5-3-5-actividades-de-aprendizaje","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/guia-practiques-primaria.aula.uoc.edu\/guia-practiques-curriculars-estudiantat\/es\/5-3-5-actividades-de-aprendizaje\/","title":{"rendered":"5.3.5. Actividades de aprendizaje"},"content":{"rendered":"

A continuaci\u00f3n se presenta una breve descripci\u00f3n de cada una de las actividades de evaluaci\u00f3n continuada que se propondr\u00e1n en el aula virtual con el objetivo de que el estudiantado desarrolle las competencias de la asignatura Pr\u00e1cticum III del grado de Educaci\u00f3n Primaria.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
PEC<\/strong><\/td>\nNombre<\/strong><\/td>\nDescripci\u00f3n<\/strong><\/td>\nCompetencias para desarrollar<\/strong><\/td>\nPonderaci\u00f3n<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
PEC 1<\/td>\nMi videoblog de pr\u00e1cticas<\/strong><\/p>\n

 <\/td>\n

El videoblog de pr\u00e1cticas proporciona un espacio en el que el estudiantado realiza un diario sobre las experiencias y las actividades vividas en el centro de pr\u00e1cticas, compartido con el resto de compa\u00f1eros y compa\u00f1eras, con el objetivo de documentar y reflexionar, individual y colectivamente, sobre las impresiones o las incertidumbres que surgen. Se pide que se realicen diez intervenciones en formato de videoblogs o v\u00eddeos cortos.<\/td>\nCB2<\/a>
\nCB3<\/a>
\nCG6<\/a>
\nCE13<\/a><\/td>\n		25\u00a0%<\/td>\n<\/tr>\n
PEC 2<\/td>\nGesti\u00f3n y resoluci\u00f3n de conflictos<\/strong><\/td>\nEsta actividad se centra en la gesti\u00f3n y la resoluci\u00f3n de las situaciones de conflicto en la escuela mediante la comprensi\u00f3n de los diferentes puntos de vista de ni\u00f1os y personas adultas involucradas, y la aproximaci\u00f3n al conflicto no s\u00f3lo desde la racionalidad, sino tambi\u00e9n desde las emociones. Por ello, se pide analizar una situaci\u00f3n de conflicto en el aula con una t\u00e9cnica concreta, \u00ablos seis sombreros\u00bb, la cual promueve la reflexi\u00f3n, la empat\u00eda y el di\u00e1logo como herramientas para facilitar la convivencia y el aprendizaje.<\/td>\nCB4<\/a>
\nCE6<\/a>
\nCE9<\/a><\/td>\n		15 %<\/td>\n<\/tr>\n
PEC 3<\/td>\nLa planificaci\u00f3n did\u00e1ctica en el centro educativo<\/strong><\/p>\n

 <\/td>\n

Esta actividad se dirige a la exploraci\u00f3n y el conocimiento del proyecto educativo del centro, la programaci\u00f3n anual, los espacios y los recursos de aprendizaje que ofrece, y los mecanismos y las din\u00e1micas del centro de pr\u00e1cticas como primer paso para poder programar una unidad did\u00e1ctica basada en el curr\u00edculo oficial vigente.<\/td>\nCE10<\/a>
\nCE12<\/a>
\nCE13<\/a><\/td>\n		15 %<\/td>\n<\/tr>\n
PEC 4<\/td>\nDise\u00f1o y aplicaci\u00f3n de una situaci\u00f3n de aprendizaje<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/td>\n

En esta actividad se trabaja la programaci\u00f3n did\u00e1ctica de manera activa, reflexiva y cr\u00edtica. A partir de la observaci\u00f3n de una situaci\u00f3n de aprendizaje en los \u00e1mbitos de las matem\u00e1ticas, las ciencias sociales y la lengua, se analiza el potencial innovador en t\u00e9rminos de interdisciplinariedad y uso de las TIC, para luego escoger una de ellas susceptible de mejora y dise\u00f1ar, poner en pr\u00e1ctica y evaluar la propuesta de intervenci\u00f3n.<\/td>\nCE1<\/a>
\nCE2<\/a>
\nCE7<\/a>
\nCE15<\/a><\/td>\n		25 %<\/td>\n<\/tr>\n
PEC 5<\/td>\nInforme final de pr\u00e1cticas<\/strong>
\n\u00a0<\/strong><\/td>\n		Esta actividad representa el cierre de la asignatura Pr\u00e1cticum III. Integra la evaluaci\u00f3n de la propuesta did\u00e1ctica realizada con el grupo clase y una reflexi\u00f3n final sobre todo el periodo de pr\u00e1cticas en el centro.<\/p>\n

 <\/td>\n

CT3<\/a>
\nCG6<\/a>
\nCE2<\/a><\/td>\n		20 %<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

A continuaci\u00f3n se presenta una breve descripci\u00f3n de cada una de las actividades de evaluaci\u00f3n continuada que se propondr\u00e1n en el aula virtual con el objetivo de que el estudiantado desarrolle las competencias de la asignatura Pr\u00e1cticum III del grado de Educaci\u00f3n Primaria. PEC Nombre Descripci\u00f3n Competencias para desarrollar Ponderaci\u00f3n PEC 1 Mi videoblog de […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/guia-practiques-primaria.aula.uoc.edu\/guia-practiques-curriculars-estudiantat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/343"}],"collection":[{"href":"http:\/\/guia-practiques-primaria.aula.uoc.edu\/guia-practiques-curriculars-estudiantat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/guia-practiques-primaria.aula.uoc.edu\/guia-practiques-curriculars-estudiantat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/guia-practiques-primaria.aula.uoc.edu\/guia-practiques-curriculars-estudiantat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/guia-practiques-primaria.aula.uoc.edu\/guia-practiques-curriculars-estudiantat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=343"}],"version-history":[{"count":4,"href":"http:\/\/guia-practiques-primaria.aula.uoc.edu\/guia-practiques-curriculars-estudiantat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/343\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":347,"href":"http:\/\/guia-practiques-primaria.aula.uoc.edu\/guia-practiques-curriculars-estudiantat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/343\/revisions\/347"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/guia-practiques-primaria.aula.uoc.edu\/guia-practiques-curriculars-estudiantat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=343"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}