3. L’equip docent

Tot seguit s’exposa una breu explicació de l’equip docent que integra l’assignatura i de les seves funcions:

Tutora o tutor del grau d’Educació Primària: és la persona que assessora l’estudiantat sobre quan és més recomanable cursar el Pràcticum dins del seu itinerari formatiu i com organitzar les pràctiques tenint en compte les seves preferències i interessos, així com els seus horaris professionals i personals. A més, la tutoria té un paper important durant el procés de selecció i adjudicació del centre de pràctiques, i pot oferir consell específic a l’alumnat sobre el centre o altres aspectes.

Personal docent responsable de l’assignatura: té com a funció principal el disseny pedagògic del procés de pràctiques amb l’objectiu d’afavorir el desenvolupament i l’avaluació de les competències dels estudiants i les estudiants pròpies del perfil de mestre d’educació primària del qual s’articula la titulació. A més a més, és qui coordina la comissió de pràctiques, que és qui valora la idoneïtat de les sol·licituds d’estades de pràctiques que presenta l’alumnat i selecciona la persona més adient d’acord amb els criteris prèviament estipulats.

Personal docent col·laborador: és la persona que orienta i assessora l’alumnat de manera continuada i durant tot el període de pràctiques, sobretot mitjançant l’aula virtual de la UOC. És qui haurà de definir les característiques específiques que tindrà el pla de treball individualitzat de cada estudiant.

En aquest sentit, el personal docent col·laborador coordina, dinamitza i avalua les proves d’avaluació continuada o PAC que cal que l’alumnat faci al llarg de l’assignatura. Per això dona suport a escala individual i grupal, i manté un contacte i un seguiment personalitzat amb aquest estudiantat a fi de garantir la coherència i la complementarietat entre l’activitat que desenvolupa al centre presencialment i la que desenvolupa a l’aula virtualment.

Així mateix, és qui estableix les dinàmiques més adequades a l’aula per promoure l’intercanvi de vivències i experiències entre el grup d’estudiants i el personal docent.

Mentor o mentora de centre: és la persona del centre de pràctiques que acull l’estudiantat i l’orienta pel que fa al context específic del centre, el col·lectiu i les dinàmiques i activitats que ha de portar a terme durant la seva estada a la institució. En aquest sentit, el mentor o la mentora del centre té accés a aquesta Guia de pràctiques a fi de garantir que coneix la informació necessària sobre el procés, les funcions dels agents implicats i els resultats esperats.

El mentor o la mentora vetllarà per garantir el compliment dels drets de l’estudiantat durant la realització de les pràctiques, els quals es detallen a continuació:

• Ser acompanyat i format per part dels professionals i les professionals del centre formador d’acord amb el seu projecte de centre formador.
• Participar i col·laborar, com a agent actiu, en el projecte educatiu de centre, en la mesura dels seus coneixements i del seu paper com a estudiant de pràctiques.
• Conèixer i iniciar-se en la pràctica de tècniques i habilitats professionals amb l’acompanyament de la persona mentora.
• Ser avaluada o avaluat d’acord amb els criteris establerts i recollits en l’informe d’avaluació.
• Durant la seva estada en pràctiques l’estudiantat no ha d’assumir les responsabilitats pròpies dels professionals i les professionals dels centres formadors.

Concretament, les funcions de la mentoria de centre es concreten en tres moments:

Acompanyament durant l’estada

Acollir l’estudiant en el marc de la institució on es faran les pràctiques.

Explicar la missió del centre i el servei específic, com també el seu funcionament.

Resoldre els dubtes que vagin sorgint durant la seva estada.

Facilitar els recursos o materials necessaris perquè l’estudiantat desenvolupi la seva tasca.

Assegurament de la participació en la dinàmica del centre

Facilitar el contacte de l’estudiantat amb altres persones de l’organització a fi que pugui desenvolupar amb èxit les seves pràctiques. En funció de les tasques, l’estudiant podrà assistir amb el rol d’observadora o observador a reunions internes per conèixer la realitat de l’organització, per exemple.

Donar suport a l’alumnat en la detecció de necessitats i l’adequació del disseny i del desenvolupament de la intervenció al context. El seu acompanyament es fa de manera coordinada amb el personal col·laborador de la UOC, tot i que aquest últim és la figura principal d’orientació i avaluació de les pràctiques.

Participació en l’avaluació final de les pràctiques

A banda de l’avaluació formativa i continuada en el marc del Pràcticum, al final del període de pràctiques, la mentoria de centre fa una valoració de l’estada de l’estudiant. Els aspectes concrets que ha de valorar són els que inclou l’informe d’avaluació disponible en aquesta guia.