La finalitat reguladora de l’avaluació pren tot el sentit en el Pràcticum. En el marc d’aquesta assignatura es considera el feedback continuat i personalitzat durant el procés i al final del procés d’aprenentatge, per tal de respondre a les necessitats individuals i també grupals de l’alumnat i així millorar la seva pràctica.
Convé destacar que el feedback també és una competència que ha de desenvolupar la mestra o el mestre, de manera que es preveu que a banda del feedback que proporciona el professorat (mentora o mentor de centre i professorat docent col·laborador) també s’impulsen processos avaluatius entre iguals.
En la integració de l’aprenentatge amb l’avaluació el suport de la tecnologia esdevé fonamental. En aquest sentit l’assignatura de Pràcticum planteja l’ús de diferents eines digitals que facilitin els processos d’avaluació formativa.
Concretament, el vídeo com a eina avaluativa és un recurs molt potent perquè permet l’anàlisi en profunditat de situacions viscudes a l’aula i que suposen reptes rellevants per l’aprenentatge de l’estudiantat.
El seu ús per part de l’estudiantat facilitarà la seva aportació d’evidències dels resultats d’aprenentatge aconseguits i que mostrin el desenvolupament de les competències docents en cada moment.