La finalidad reguladora de la evaluación toma todo el sentido en el Prácticum. En el marco de esta asignatura se considera el feedback continuado y personalizado durante el proceso y al final del proceso de aprendizaje, con el fin de responder a las necesidades individuales y también grupales del alumnado y así mejorar su práctica.
Conviene destacar que el feedback también es una competencia que debe desarrollar la maestra o el maestro, de manera que se prevé que aparte del feedback que proporciona el profesorado (mentora o mentor de centro y profesorado docente colaborador) también se impulsan procesos evaluativos entre iguales.
En la integración del aprendizaje con la evaluación el soporte de la tecnología es fundamental. En este sentido la asignatura de Prácticum plantea el uso de diferentes herramientas digitales que faciliten los procesos de evaluación formativa.
Concretamente, el vídeo como herramienta evaluativa es un recurso muy potente porque permite el análisis en profundidad de situaciones vividas en el aula y que suponen retos relevantes para el aprendizaje del estudiantado.
Su uso por parte del estudiantado facilitará su aportación de evidencias de los resultados de aprendizaje conseguidos y que muestren el desarrollo de las competencias docentes en cada momento.